Proponer la Escuela para Padres y Madres para el fortalecimiento de la Integración Escuela – Comunidad, en la Escuela Básica Bolivariana “Nicolás Antonio Pulido”

La Escuela de padres

La educación, como proceso que se realiza y verifica íntimamente ligada a la vida y existencia humana y, por vía de consecuencia, unido  a nosotros; se cumple día por día, semana por semana, mes por mes, año por año y durante todo el tiempo que el ser humano permanezca individual y colectivamente en la vida.

Desde el mismo instante en que la madre concibe, en su vientre, el hijo, se inicia el proceso de la educación ya que, recibe influencias provenientes del ambiente que le rodea que, poco a poco le van formando y transformando, de acuerdo con el tipo, grado y calidad de esas influencias.


Desde este punto de vista, la educación se concibe como una necesidad de tipo social, la cual debe y tiene que ser satisfecha por la sociedad a la que pertenecen tanto los  niños, adolescentes, la juventud y sus integrantes adultos. Para eso es que ha surgido la escuela como órgano social encargado de continuar la labor educativa iniciada por la familia, a través de padres y madres; sin embargo, la escuela sola no puede cumplir, a cabalidad, esa misión de educar a los/as descendientes de la sociedad que corresponden a las etapas de la niñez, la adolescentes y la juventud. Todo esto requiere que los padres y las madres continúen al lado de la escuela, conscientes de que la tarea de educar sistemáticamente, es tanto de ellos y ellas como de la escuela.

LA ESCUELA PARA PADRES, MADRES COMO ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTODE LA INTEGRACION ESCUELA – COMUNIDAD. CASO: ESCUELA BOLIVARIANA NICOLAS ANTONIO PULIDO, EN EL SUBSISTEMA PRIMARIA EN LA PARROQUIA SANTA ROSA –MUNICIPIO PEDRO M. ROJAS- ESTADO BARINAS.

           La participación ciudadana en el proceso de integración es una necesidad básica, ya que permite a las comunidades tomar en sus manos la gerencia de los asuntos propios. De esta manera los docentes conjuntamente con los ciudadanos son los que gestionan las soluciones a los problemas que se presenten dentro del contexto social y así tener la oportunidad de formar parte de una integración eficaz de escuela-comunidad.

           En este sentido la participación supone un acercamiento de la población hacia los modelos organizativos y se plantea la necesidad de una integración efectiva, que conlleva elementos integrales de un plan que empujan a una dinámica más abierta, más radical, más global.

           La participación activa de los ciudadanos solo puede conseguirse en el proceso de planificación, experiencia laboral y creativa de cada uno de los integrantes de la comunidad.

            De la misma manera en el proceso educativo, los currículos y los programas del entorno, la realidad y las perspectivas de futuro marcadas por intereses ligados a un determinado crecimiento económico y ordenación territorial permiten la aproximación de los sistemas participativos.

            Con respecto a la integración de los procesos educativos se hace necesario comenzar por educar a todos los participantes con herramientas que faciliten el desarrollo organizacional de la comunidad. Pues ser ciudadano requiere de disponer habilidades sociales para defender sus derechos y tener sentido de pertenencia.

           En este estudio se presentara la Escuela para Padres y Madres como Estrategia para el Fortalecimiento de la integración

escuela-comunidad caso: Escuela Básica Bolivariana Nicolás Antonio Pulido, en el subsistema primario, con el propósito de encontrar estrategias que permitan un acercamiento entre los padres y representantes. Para que en estrecha relación busquen conjuntamente la solución a los problemas emergentes comunitarios. Para esto se establece una investigación bajo la modalidad de proyecto factible de tipo descriptivo de campo.